(3)黄云?白云、乌云大家听得多了,这里怎么是黄云?你读读诗,猜猜看,这到底是什么原因?
　　(4)读这句诗,突出“千里”;再读这句诗,突出“曛”。个别试读,男生试读,女生试读,全班试读。
　　(5)同学们,在这样的环境中,你注意到这只大雁了吗?
　　大雁在这样的环境中奋力高飞(读重音),它会怎么想,对自己会怎么说?诗人高适也看到了这只雁,他又有什么想法,又有什么感触呢?
　　4、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。
　　(1)你能从诗中找到根据吗?从哪里可以看出是高适对董大说的?
　　(2)好友分别,难分难舍,董大的心情一定糟糕到了极点了,而真正的朋友这时候最应该怎么办?
　　(3)读一读,看诗人是怎样劝慰朋友的?
　　(4)这两句中哪些词表现出了安慰与鼓励?
　　(5)如果你是董大,你会说一些什么呢?(小组说说)
　　(6)感情升华:这首诗表达了诗人怎样的思想感情?你从中得到什么启迪?
　　(三)对比参读,感悟诗蕴
　　是啊,人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多,老师今天随手也抄了几首,与大家共同欣赏。(出示古诗:《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)请同学们比较一下,看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方?
　　1、学生比较,指名汇报。
　　2、同是送别之诗,这些诗又各有什么特色?自己思考,然后在小组内交流讨论。
　　3、汇报交流。
　　4、小结:这些古诗,同是写对好友的别情,然而描写的景物不同,抒发的情感也不同。这些诗中,有的以歌相送,有的以目相送,有的以酒相送,有的以话相送,说到底诗人是以什么相送?
　　六、小结:
　　古诗词是一尊巨大的,丰富的宝库,可以通过它们穿越时空,了解当时的人事,感受诗人的情怀,学习做人的道理。课下应主大量阅读。